Jitka Štádlerová – inspirace-semináře-mentoring

AI jako instantní polévka: Umíte vařit, nebo jen zaléváte sáček?

Často používám příměr instantní polévky. Stačí horká voda a za pár minut máme něco teplého na stole. V časovém presu to může být přesně to, co potřebujeme. Jen z toho ještě nepoznáme, jak bychom si poradili s jinými surovinami nebo s chutí, kterou je potřeba upravit.

Podobnou otázku si kladu u AI: Rozumím tomu, co mi právě vzniklo, natolik, abych poznala, co je potřeba změnit?

Čtyři kuchaři, čtyři žurky

Byla jsem jednou na kurzu vaření se čtyřmi výbornými polskými kuchaři. Vařili jsme žurek. Stejný recept, a přesto čtyři výborné polévky. Měly společný základ, ale každá byla osobitá tím, co její kuchař vyladil.

To je pro mě zkušenost, která přesahuje kuchyň. Recept dá oporu. Cit pro situaci, vlastní zkušenost a ochutnávání rozhodují o tom, co s ním uděláme dál.

Kuchař pozná, že je potřeba přidat špetku soli, zjemnit chuť nebo už nic nepřidávat. A když chybí ingredience, hledá náhradu. Přesně takový průběžný úsudek potřebujeme i u výstupu z AI.

Rychle hotovo ještě nemusí znamenat dobře

Uhlazený text nebo přehledná osnova mohou působit přesvědčivě. Než je použiji, potřebuji vědět, zda odpovídají zadání, zda jsou věcně správné a jestli v nich nechybí něco podstatného.

AI mi může nabídnout varianty, uspořádat podklady nebo pomoci s první verzí. Ale rozhodnutí, co z toho použiji, zůstává na mně. Když danému oboru nerozumím, potřebuji si dohledat spolehlivé zdroje nebo přizvat člověka, který výsledek posoudí.

Učit se můžeme i s AI

Neznamená to, že s AI smí pracovat jen hotový odborník. Může pomoci vysvětlovat pojmy, připravit cvičení nebo nabídnout zpětnou vazbu. Učení však vyžaduje také vlastní pokus, ověření a rozpoznání chyby. Pouhé převzetí hotové odpovědi to za nás neudělá.

Proto si občas zkusím položit otázku: Uměla bych vysvětlit, proč je tenhle výsledek vhodný? Co bych na něm změnila, kdyby se změnily podmínky?

Pokud odpověď neznám, není to důvod se AI vzdát. Je to místo, kde mám pokračovat v učení.

Co si z kuchyně beru do práce

Chci znát účel, ochutnávat průběžně a nebát se návrh upravit. Recept ani prompt nemusím dodržet jen proto, že je hezky napsaný.

Pro konkrétní postup navazuje článek Jak poznat, že potřebujete lepší otázku. Tady mi jde hlavně o jednu věc: abychom vedle rychlosti dál rozvíjeli i schopnost poznat kvalitu.

Nejnovější články

Metaforické karty v kariérním poradenství

Metaforické karty pro lektory: jak je zapojit do workshopu, aniž zdržují

AI na cestách a při akcích: 10 kroků od nápadu k použitelnému plánu

Metaforické karty pro kouče: co mohou přidat do rozhovoru

AI a sebereflexe: 10 způsobů, jak se lépe ptát

AI a těžké rozhovory: 10 situací pro nácvik jasné komunikace

Kategorie

Jsem Jitka Štádlerová. Už více než 20 let provázím jednotlivce i firmy osobním rozvojem, time managementem a chytrým využíváním moderních nástrojů – včetně umělé inteligence.
Učím lidi pracovat efektivněji, tvořivě a zároveň v souladu se sebou.

🟡 Aktuální semináře a workshopy najdete na: www.jitkastadlerova.cz

🟡 Přidejte se do komunity AI & osobní rozvoj  (inspirace, tipy, AI v praxi, osobní rozvoj)

🟡 Spojit se můžeme i na LinkedInu: linkedin.com/in/jitka-stadlerova

Líbil se vám článek?
Sdílejte ho dál.
Získejte ode mě občasnou dávku inspirace pro spokojenější a jednodušší život v digitální době.

V obČASníku najdete tipy na knihy, rozhovory, články, ale i vychytávky z oblasti umělé inteligence, které vám pomůžou ušetřit čas, získat nadhled a podpořit vaši tvořivost.

👉 Prakticky. Lidsky. Bez zbytečného technického balastu.

obČASník
.

Zadáním své e-mailové adresy souhlasíte s tím, že budu vaše data zpracovávat podle zásad ochrany osobních údajů a posílat vám pravidelné e-maily. Z odběru se můžete kdykoliv odhlásit.